PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN CAHAYA SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 4 SAMIGALUH
Sari
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) terhadap prestasi belajar fisika siswa serta untuk mengetahui kualitas prestasi belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan randomized control-group pretest-posttest design. Sampel penelitian berjumlah 62 siswa kelas VIII semester genap SMP Negeri 4 Samigaluh Yogyakarta TA 2011/2012. Hasil penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran CPS terhadap prestasi belajar fisika siswa. Prestasi belajar fisika siswa dengan model pembelajaran CPS termasuk kategori tinggi, sedangkan dengan model pembelajaran konvensional termasuk kategori sedang.
Referensi
Nuryadi. 2009. Implementasi Model Pembelajaran Creative Problem Solving dengan menggunakan alat peraga untuk meningkatkan prestasi belajar matematika pokok bahasan bangun ruang pada siswa kelas VIII SMP N 2 Godean Tahun Pelajaran 2008/2009.
Skripsi. Yogyakarta, Fakultas Sains dan Teknologi UIN : tidak diterbitkan.
Ruseffendi, E.T. 2005. Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensi dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung : Tarsito
Suharsimi Arikunto. 2006. Dasar-dasar evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.
Sugiyono. 2007. Statistika untuk Penelitian. Bandung : Alfabeta
Sumadi Suryabrata. 1989.Evaluasi Pendidikan . Jakarta: Andi Offset.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License