PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DAN NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VII SMP

Sari

Penelitian bertujuan untuk mengetahui kecenderungan prestasifisika pokok bahasan pengukuran siswa kelas VII semester I menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together. Sampel menggunakan nomogram Harry King dan di dapat 62,98, dari 3 kelas yang ada diambil 2 kelas secara random yang terdiri dari kelas VIIB dan VIIA berjumlah 64 siswa. Validitas butir soal diuji dengan korelasi product moment diperoleh hasil 26 sahih dan 4 butir soal gugur. Reliabilitas instrumen di uji dengan rumus KR-20 diperoleh rtt = 0,852 dengan status andal. Teknik analisis data menggunakan uji t meliputi uji normalitas sebaran dan uji homogenitas varians. Hasilnya menunjukkan bahwa kecenderungan prestasi belajar fisika  menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share berada pada kategori sedang dengan skor rata-rata 15,031, sedangkan kecenderungan prestasi belajar model  tipe Numbered Head Together berada pada kategori tinggi dengan skor rata-rata 17,938. Secara komparatif ada perbedaan yang signifikan  antara model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dan Numbered Head Together. Dan prestasi belajar fisika yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together lebih tinggi yaitu 17,938 dari pada model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share yaitu sebesar 15,031.

PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE THINK PAIR SHARE DAN NUMBERED HEAD TOGETHER

TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VII SMP