PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF INDEX CARD MATCH TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN GETARAN DAN GELOMBANG

Jaka Julaeha Randasari, Veator Renyaan, Widodo Budhi

Sari


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kecenderungan dan perbedaan prestasi belajar fisika antara siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran aktif Index Card Match dan dengan metode ceramah siswa kelas VIII SMP N 11. Sampel diambil secara undian. Kemampuan awal dari nilai UTS. Data hasil prestasi belajar fisika dikumpulkan dengan tes pilihan ganda. Teknik analisis data dengan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya kecenderungan dan perbedaan yang sangat signifikan prestasi belajar Fisika yang diajar dengan strategi pembelajaran aktif Index Card Match dengan  metode ceramah (uji-t dengan signifikansi 0,003 < 0,01). Hal ini berarti ada pengaruh strategi pembelajaran aktif Index Card Match terhadap prestasi belajar Fisika.

Referensi


Anas Sudijono. 2012. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Rajawali Pers.

Douglas, C. Giancoli. 2001. Fisika (Jilid 2) (Edisi 5). Jakarta:Erlangga.

Melvin Silberman. 2013. Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung: Nusamedia.

Muhibbin Syah. 2004. Psikologi pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Oemar Hamalik. 2008. Pendekatan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta : Bumi Aksara

Saifuddin Azwar. 2010. Metode Penelitian. Yogyakarta:Pustaka Pelajar

Sandjaja. 2006. Panduan Penelitian. Jakarta: Pustaka Raya.

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.

Suharsimi Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Wina Sanjaya. 2008. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta:Kencana.

Winkel. W.S. 2005. Bimbingan Dan Konseling Di Institusi Pendidikan. Jakarta: Grasindo.




Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License Flag Counter