PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BENDA SEBENARNYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN MASSA JENIS

Suwoto Suwoto, Hidayati Hidayati, Veator Renyaan

Sari


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media benda sebenarnya terhadap prestasi belajar fisika siswa; serta untuk mengetahui kategori prestasi belajar fisika siswa. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 90 siswa. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling berjumlah 60 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media benda sebenarnya terhadap prestasi belajar fisika siswa. Prestasi belajar fisika siswa yang dibelajarkan dengan media benda sebenarnya termasuk kategori tinggi, sedangkan prestasi belajar fisika siswa yang dibelajarkan tanpa menggunakan media benda sebenarnya termasuk kategori sedang.

Referensi


Daroji Haryati. 2007. Sukses Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 1. Untuk SMP Kelas VII. Solo : PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri http://journal.ac.id/index.php

Marthen Kanginan. 2007. Sains Fisika SMP 1A

Munir, 2008. Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bandung: CV. Alfabeta.

PP Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen

Permendiknas Nomor 22-24 Tahun 2006 Tentang KTSP

Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 Tentang Standar Kompetensi dan Kualifikasi Guru

Suharsimi Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

Sugiyono. 2007. Statistik Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta

UU No 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional




Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License Flag Counter