PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MOOD, UNDERSTAND, RECALL, DIGEST, EXPAND, RIVIEW (MURDER) TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA

Syarif Hidayat, Widodo Budhi, Yuli Prihatni

Sari


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Mood, Understand, Recall,Digest, Expand, Riview (MURDER) terhadap prestasi belajar fisika siswa.Populasi dalam penelitian ini berjumlah 174 siswa.Sampel diambil dengan cluster random sampling. Kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII C sebaga ikelas kontrol.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat  perbedaan prestasi belajar fisika yang sangat signifikan antara model pembelajaran MURDER dengan model pembelajaran konvensional (ujit dengan signifikansi 0,000 < 0,01). Hal ini berarti bahwa ada pengaruh model pembelajaranMURDER terhadap prestasi belajar fisika siswa.

 


Referensi


Anas Sudijono. 2009. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta:PT Raja Grafindo Persada

Hamzah, B.U. 2006. Orientasi Baru Dalam Psikologi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Jamarah, S.B. 2005. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta:Asdi Mahasatya

.

Muhibbin Syah. 2000. Diambil dari (http: //Model pembelajaran konvensional.com/Pengantar prestasi-belajar/). Pada jam 19.00 wib tanggal 19 september 2013

Ruseffendi, E.T. 2005. Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensi dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung:Tarsito

Sanjaya, W. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media.




Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License Flag Counter