PENGARUH STRATEGI REACT DENGAN METODE PEMBELAJARAN EXPLISIT INSTRUCTION TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN CAHAYA

Wahidatun Aisyah Retno Anggraini, Hidayati Hidayati, Yuli Prihatni

Sari


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar fisika siswa antara yang dibelajarkan menggunakan Strategi REACT metode Explicit Instruction dengan Strategi REACT metode ceramah; serta untuk mengetahui kategori prestasi belajar fisika siswa. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu. Sampel diambil dengan cluster random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan prestasi belajar fisika yang signifikan antara Strategi REACT metode Explicit Instruction dengan Strategi REACT metode ceramah (uji t dengan signifikansi 0,000 < 0,05). Prestasi belajar fisika siswa dengan Strategi REACT metode Explicit Instruction termasuk kategori tinggi, sedangkan dengan Strategi REACT metode ceramah termasuk kategori rendah.


Referensi


Agus Suprijono. 2012. Cooperative Learning: Teori dan Apliksi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Azizatur Rohmah. 2012. Penerapan Strategi REACT untuk MeningkatkanKemampuan Berpikir Divergen dan hasil Belajar Fisika Siswa. Skripsi, tidak diterbitkan. Yogyakarta: Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga.

Oemar Hamalik. 2008. Perencanaan Pengajaran BerdasarkanPendekatan Sistem. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Shali Dwi Qirana. 2011. Penerapan Model Explicit Instruction dalamMemenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (Kkm) pada Mata Pelajaran Teknologi InformasidanKomunikasi. (Skripsi, UPI). Bandung: UPI.

Sudjana. 2010. Metode Statistika. Bandung: PT. Rajawali.




Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License Flag Counter