PENGARUH PENERAPAN METODE EKSPERIMEN DAN METODE DISKUSI TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN GERAK

Nur Dyah Yulianawati, Sumadi Sumadi

Sari


Penelitian ini secara komparatif untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar fisika pokok bahasan gerak antara yang menerapkan metode Eksperimen, metode Diskusi, dan metode Ceramah. Jenis penelitian ini adalah Eksperimen Semu. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VII yang terdiri dari 8 kelas sejumlah 240 siswa. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling sejumlah 94 siswa. Kemampuan awal diperoleh dari nilai pre-test. Data prestasi hasil belajar dikumpulkan dengan tes pilihan ganda. Teknik analisis data dengan menggunakan uji Anava satu jalur. Sebelum itu perlu dilakukan uji persyaratan yang meliputi uji normalitas sebaran dan uji homogenitas varian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan yang sangat signifikan prestasi belajar fisika pokok bahasan gerak antara yang menerapkan metode Eksperimen, metode Diskusi, dan metode Ceramah.

Referensi


Eny Ambar Kusti. 2011. Perbedaan Prestasi Belajar Fisika antara Yang Diajar dengan Metode Eksperimen dan Diajarkan dengan Metode Diskusi pada Pokok Bahasan Kemagnetan Siswa Kelas IX Semester 2 SMP 2 Pajangan. Yogyakarta: FKIP UST (tidak diterbitkan).

Isriani Hardini dan Dewi Puspitasari. 2012. Strategi Pembelajaran Terpadu (Teori, Konsep, & Implementasi). Yogyakarta: Familia.

Istri Purwantini. 2008. Perbedaan Prestasi Belajar Yang Diajar antara Metode Eksperimen dan Diskusi Ditinjau dari IQ dan Minat Belajar Fisika Pokok Bahasan Listrik Dinamis Siswa Kelas IX Semester Genap SMP Pupuk Kujang Cikampek Tahun Pelajaran 2007/2008. Yogyakarta: FKIP UST (tidak diterbitkan).

Jonathan Sarwono. 2010. PASW Statistics 18 (Belajar Statistik Menjadi Mudah dan Cepat). Yogyakarta: ANDI.

Muhibbin Syah. 2013. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru (Edisi Revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.

Oemar Hamalik . 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Riduwan. 2012. Dasar – Dasar Statistika. Bandung: Alfabeta.

Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zain. 2013. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Syaiful Sagala. 2009. Konsep dan Makna Pembelajaran Untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung: Alfabeta.

Zainal Aqib. 2013. Model-Model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung : Yrama Widya.




Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License Flag Counter