PENGARUH PENERAPAN MEDIA POWER POINT DALAM PEMBELAJARAN FISIKA TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN LISTRIK DINAMIS
Sari
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar fisika pada media pembelajaran Power Point dengan media pembelajaran tanpa Power Point. Populasi seluruh kelas X, sejumlah 161 siswa. Sampel diambil sebanyak 50 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Data penelitian ini dikumpulkan dengan teknik dokumentasi, dan tes. Uji kemampuan awal menggunakan uji-t. Uji validitas dengan korelasi product moment pearson. Uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20. Teknik analisis data menggunakan uji-t. Sebelum dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas menggunakan uji chi kuadrat dan uji homogenitas menggunakan uji F. Hasil penelitian terdapat perbedaan yang sangat signifikan prestasi belajar fisika siswa kelas X antara yang diajar menggunakan media pembelajaran Power Point dengan tanpa media pembelajaran Power Point.
Teks Lengkap:
PDFReferensi
Akhmad Sudrajat. 2000. Media Pembelajaran. http://akhmadsudrajat.com/2008/01/12/kamis, 13 Maret 2014 pukul 11:43 WIB
Marthen Kanginan. 2006. Fisika Untuk SMA Kelas X. Jakarta: Erlangga
Muhtar Amin. 2003. Pengaruh Variasi Tampilan dalam Pembelajaran Berbantuan Komputer dengan Menggunakan Power Point terhadap Motivasi Belajar Fisika Pokok Bahasan Struktur Atom di Kelas 2 SMU N 8 Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta. tidak diterbitkan.
Munir, 2008. Kurikulum berbasis teknologi informasi dan komunikasi. Bandung: CV. Aflabeta
Rahmat Budi Raharjo. 2008. Pengaruh Penggunaan Media Berbasis Komputer terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Fisika dan Minat Siswa Kelas XI IPA SMA N 1 Depok pada Pokok Bahasan Keseimbangan Benda Tegar. Universitas Negeri Yogyakarta. Tidak diterbitkan.
Sumadi Suryabrata. 2000. Metodologi Penelitian. Jakarta: Rajawali Pres
Widada HR. 2010. Cara mudah desain presentasi dengan Power Point 2007. Yogyakarta: Cakrawala
Article Metrics
Sari view : 24 timesPDF - 159 times

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License