EFEKTIVITAS THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DITINJAU DARI SIKAP ILMIAH

Ika Prastiwi

Abstract


This study aims to determine differences in the results of science learning grade VII students between the learning using TPS and direct learning in terms of students' scientific attitudes. The population is all students of class VII of SMP Negeri 5 Banguntapan Bantul with the sample is class VII C and VII D taken by random sampling. Data collection techniques using test techniques and questionnaire techniques. Data analysis technique used one path ladder analysis. The results showed that there is a very significant difference of science learning outcomes of students of class VII SMP Negeri 5 Banguntapan Bantul 2016/2017 academic year between using the model of TPS learning and direct learning model viewed from the scientific attitude of students so that the model of learning Think Pair Share more effective in improving The results of science learning compared with Direct Instruction learning model in terms of students' scientific attitude.

Keywords


Think Pair Share, Science Learning Outcomes, Student Scientific Attitude

Full Text:

PDF

References


Hamdayama, J. (2014). Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.

Hendracipta, N. (2016). Menumbuhkan Sikap Ilmiah Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran IPA Berbasis Inkuiri, JPSD, 2(1), 1-6.

Kusuma, F.W, & Aisyah, M.N. (2012). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatiftipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 2 Wonosari Tahun Ajaran 2011/2012, Jurnal Pendidikan Akuntansi, 10(2), 43-63.

Purwanto. (2009). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Putra, N.A, Abdurrahman, Suana, W. (2015). Pengaruh Keterampilan Proses Sains dan Sikap Ilmiah Siswa terhadap Pemahaman Konsep IPA, Jurnal FKIP Unila, 2(1), 1-10.

Rina Astuti, Widha Sunanrno, Suciati Sudarisman. (2012). Pembelajaran IPA dengan Pendekatan Keterampilan Proses Sains Menggunakan Metode Eksperimen Bebas Termodifikasi dan Eksperimen Terbimbing Ditinjau dari Sikap Ilmiah dan Motivasi Belajar Siswa, Jurnal Inkuiri, 1(1), 51-59.

Ruiyanti, Samsurizal, & M. Suleman. (2014). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Me;laiu Metode CTL di Kelas IV SD Inpres 3 Terpencil Baina’a, Jurnal Kreatif Taduloka Online, 4(6), 1-6.

Sri Winarti Durant, Irwan Said, Ratman. (2015). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Khususnya Materi Energi dan Perubahannya Melalui Pembelajaran Quantum Teaching di Kelas V SDN Inpres Matamaling, Jurnal Kreatif Taduloka Online, 2(3), 1-8.

Surayya, L, Subagya, I.W & Tika, I.N. (2014). Pengaruh Model pembelajaran Think Pair Share terhadap Hasil Belajar IPA ditinjau dari Keterampilan Berpikir Kritis, e-Journal Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 4, 1(1), 1-8.

Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta : Prenada Media Group.

Tursinawati. (2013). Analisis Kemunculan Sikap Ilmiah dalam Pelaksanaan Percobaan pada Pembelajaran IPA di SDN Kota Banda Aceh, Jurnal Pionir, 1(1), 1-10.

Wisudawati, A.W & Sulistyowati, E. (2014). Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta: PT Bumi Aksara.




DOI: http://dx.doi.org/10.30738/natural.v4i1.2536

Article Metrics

Abstract view : 13 times
PDF - 7 times