Pengaruh Motivasi Belajar Kejuruan dan Fasilitas Belajar di Rumah Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Sistem Kelistrikan Otomotif Di Smk Muhammadiyah 1 Patuk Gunung Kidul Yogyakarta

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) pengaruh motivasi belajar kejuruan terhadap prestasi mata pelajaran sistem kelistrikan otomotif; (2) pengaruh fasilitas belajar di rumah terhadap prestasi mata pelajaran sistem kelistrikan otomotif; and (3) pengaruh motivasi belajar dan fasilitas belajar terhadap prestasi mata pelajaran sistem kelistrikan otomotif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil uji korelasi parsial antara motivasi belajar kejuruan (X₁) dengan prestasi belajar mata pelajaran kelistrikan otomotif (Y) dengan mengendalikan X₂ diperoleh nilai koefisien korelasi r hitung sebesar 0,776 sedangkan uji korelasi parsial antara fasilitas belajar di rumah (X₂) dengan prestasi belajar mata pelajaran kelistrikan otomotif (Y) dengan mengendalikan X₁ diperoleh nilai koefisien korelasi r hitung sebesar 0,605 di atas taraf signifikans 5%. Nilai koefisien determinan (R²) antara X₁, X₂ dengan Y sebesar 0,283, artinya besarnya pengaruh antara motivasi belajar kejuruan (X₁) dan fasilitas belajar di rumah (X₂) dengan prestasi belajar mata pelajaran kelistrikan otomotif (Y) adalah sebesar 28,3%. Motivasi belajar kejuruan memberikan sumbangan efektif sebesar 26,8% terhadap prestasi belajar mata pelajaran kelistrikan otomotif dan fasilitas belajar di rumah memberikan sumbangan efektif sebesar 1,45% terhadap prestasi belajar mata pelajaran kelistrikan otomotif dengan total 28,25%. Motivasi belajar kejuruan memberikan sumbangan relatif sebesar 94,86% terhadap prestasi belajar mata pelajaran kelistrikan otomotif dan fasilitas belajar di rumah memberikan sumbangan relatif sebesar 5,14% terhadap prestasi belajar mata pelajaran kelistrikan otomotif. Dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar kejuruan dan fasilitas belajar di rumah memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar.