PENGARUH LEARNING CYCLE DAN INKUIRI TERBIMBING DITINJAU DARI PEMAHAMAN METODE ILMIAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR

Sigit Sujatmika, Tias Ernawati

Sari


Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: (1) Pengaruh metode learning cycle dan inkuiri terbimbing terhadap prestasi belajar mahasiswa (2) Pengaruh pemahaman metode ilmiah tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar mahasiswa. Penelitian ini bertipe kuasi eksperimen. Penelitian dilaksanakan pada program studi Pendidikan IPA FKIP UST semester 1 tahun ajaran 2016/2017. Teknik pengumpulan data untuk prestasi belajar dan pemahaman metode ilmiah menggunakan tes. Teknik analisis data untuk uji hipotesis menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tidak sama (ANOVA). Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa: (1) Tidak ada pengaruh pembelajaran dengan metode learning cycle dan inkuiri terbimbing terhadap prestasi belajar mahasiswa (p=0.057) (2) Ada pengaruh pemahaman metode ilmiah  rendah dan tinggi terhadap prestasi belajar mahasiswa (p=0.000).


Kata Kunci


Learning Cycle, Metode Inkuiri Terbimbing, Pemahaman Metode Ilmiah, Prestasi Belajar

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Cahyarini, A., Rahayu, S.,Yahmin. (2016). The Effect Of 5E Learning Cycle Instructional Model Using Socioscientific Issues (SSI) Learning Context On Students’ Critical Thinking. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. Vol 5 (2) , hal 222 – 229.

Fitriyani, S., Sudin, A., dan Sujana, A. (2016). Penerapan Model Learning Cycle Pada Materi Sumber Daya Alam Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IVa SDN I Depok Kecamatan Depok Kabupaten Cirebon. Jurnal Pena Ilmiah. Vol. 1, No. 1, hal 514.

Fitriani, N.R., Widiyatmoko, A., Khusniati, M. (2016). The Effectiveness Of Ctl Model Guided Inquiri-Based In The Topic Of Chemicals In Daily Life To Improve Students’ Learning Outcomes And Activeness. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. Vol 5 (2), hal 278-283.

Kurniawan, A.D. (2013). Metode Inkuiri Terbimbing Dalam Pembuatan Media Pembelajaran Biologi Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Kreativitas Siswa SMP. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. Vol 2 (1) hal 8-11.

Rahayu, PA., Ashadi.,S, Sulistyo. (2014). Pembelajaran Kimia Menggunakan Metode Eksperimen Dan Guided Inquiry Ditinjau Dari Kemampuan Matematis Dan Kreativitas Siswa. Jurnal Inkuiri. Vol 3, No. I, hal 96 – 107.

Sujatmika, S. (2016). Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Prestasi Belajar ditinjau Dari Gaya Belajar Dan Kemandirian. Jurnal Sosiohumaniora. Vol 2 (1), hal 117.

Permenristekdikti tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.




DOI: http://dx.doi.org/10.30738/wa.v1i1.1076

Article Metrics

Sari view : 98 times
PDF - 103 times

##submission.copyrightStatement##

##submission.license.cc.by-sa4.footer##

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.