Analisis Butir Soal Tes Pemecahan Masalah Matematika
Sari
The instrument is one of the tools used to collect a data, whether or not a research instrument needs to be seen the characteristics of the instrument being prepared. So the purpose of this research is to know the characteristics of test instruments Problem-solving mathematics that have been compiled on the material geometry for junior high school class VII. The research method used is the basic research method. Data analysis is done qualitatively and quantitatively. Qualitative analysis is used to see the characteristic of content validity, whereas quantitative analysis is done to see the characteristics of differentiating power and instrument reliability. The results show that all items have good content validity and distinguishing power, with a very high degree of reliability.
Kata Kunci
Teks Lengkap:
PDFReferensi
Arikunto, S. (2012). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta
Budiyono. (2013). Metodologi Penelitian Pendidikan. Solo: UNS Press.
Elvina, A. (2012). Hubungan Antara Self Regulated Learning Dengan Kemampuan Memecahkan Masalah Pada Pembelajaran Matematika Pada Siswa SMUN 53 Di Jakarta Timur. (online). publication.gunadarma.ac.id
Gay, L. R. (1987). Education Research, Competencies For Analysis And Application. Columbus: Merrill Publishing Company.
Mardapi, D. (2008). Teknik Penyusunan Instrumen Tes dan Nontes. Jogjakarta: Mitra Cendikia Press
Pardimin, P., & Widodo, S. A. (2016). Increasing Skills of Student in Junior High School to Problem Solving in Geometry With Guided. Journal of Education and Learning (EduLearn), 10(4).
Polya, G. (1973). How To Solve It: A New Aspect Of Mathematical Method. USA: Princeton university press.
Santyasa, I.W. (2005). Analisis Butir Dan Konsistensi Internal. Makalah. Disajikan dalam workshop bagi para pengawas dan kepala sekolah dasar di Kabupaten Tabanan, 20-25 Oktober 2005, di Kediri,Tabanan, Bali
Suwarto. (2007). Tingkat Kesulitan, Daya Beda, dan Reliabilitas Tes Menurut Teori Tes Klasik. Jurnal Pendidikan. Jilid 16 No 2.
Webb, N. L. (1979). Processes, conceptual knowledge, and mathematical problem-solving ability. Journal for Research in Mathematics Education. 10 (2). hal: 83-93.
Widiyoko, E. P. (2013). Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Widodo, S.A. (2013). Analisis Kesalahan dalam Pemecahan Masalah Divergensi Tipe Membuktikan pada Mahasiswa Matematika. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran. Vol 46 No 2.
Widodo, S.A. (2014). Kesalahan Dalam Pemecahan Masalah Divergensi Pada Mahasiswa Matematika. Jurnal Ilmiah Admathedu. Vol 4, No 1.
Widodo, S.A. (2015). Keefektivan Team Accelerated Instruction Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif. Vol 6, No 2.
Widodo, S.A. (2015). Efektivitas Pembelajaran Team Accelerated Instruction Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII SMP Kota Jogjakarta. Jurnal Ilmiah Admathedu. Vol 5, No 2.
Widodo, S.A. (2015). Perbedaan Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika Pada Tingkatan Kemampuan Awal Siswa Smp Kelas VIII Dengan Menggunakan Model Team Accelerated Instruction. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Universitas Sebelas Maret.
Widodo, Pardimin, dan Purwaningsih, I. E. (2016). Pengaruh Media Komik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Awal Siswa Kelas VIII. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika UNY 2016.
Widodo, S.A dan Sujadi, A.A. (2015). Analisis Kesalahan Mahasiswa dalam Memecahkan Masalah Trigonometri. Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Humaniora. Vol 1 No 1.
DOI: http://dx.doi.org/10.30738/wa.v1i1.1084
Article Metrics
Sari view : 173 timesPDF - 375 times
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by-sa4.footer##
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.